교육개혁위원회의 제안에 따라 개발되어 운영되고 있다. 그러나 ‘국민 공통기본교육과정’이 “우리나라의 모든 국민에게 동일한 기간 동안 국민 생활에 필요한 기초적이고 기본적인 교육 내용을 가르치기 위하여 도입되었다”는 취지와 수준별 교육과정은 “학생의 능력, 흥미, 적성, 그리고 진로
과제를 완성하려고 노력하는 중에 재능과 재치를 자유롭게 발휘하면서 자신의 능력을 당당하게 키워가게 된다.
Piaget가 제시한 인지발달 단계는 감각 운동기(출생-2세), 전 조작기(2세-7세), 구체적 조작기(7세-12세), 형식적 조작기(약12세 이후)로 나뉜다. 초등학교에 다니는 시기에 해당하는 구체적 조
교육 활동에 활용하는 수준을 벗어나지 못했다.
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Ⅱ. 2003년(2000년대)의 ICT활용교육(정보통신기술활용교육)
ICT(Information & Communication Technology)는 정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Communication Technology)의 합성어로 정보 기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보
도서, CD-Title, 인터넷 및 통신 자료 등 다양한 읽기 정보 매체를 포함한 독서 목록을 작성하여 교과와 재량 활동 및 특별 활동에 활용한다.
⑵ 학교는 연간 독서 지도 계획을 수립, 체계적인 독서 교육을 실시하여 학생들의 사고력과 창의력 신장을 위해 노력한다.
⑶ 독서 자료의 선정은 교육과정 분석
초등 우리 교육」2003년 발행된 것들에서 교육 시설에 관련된 정보를 수집하였다. 전교조와 교총의 홈페이지, 그리고 각종 교육 관련 신문들-교육 소식, 새교육 신문, 한국 교육 신문, 교육 신보 등에서 정보를 수집하였다. 정보를 수집한 결과, 교육 연감에 제시된 것 이외에 우수학교, 녹색학교, 아름다