Ⅰ. 초등학교6학년의 식습관
초등학교6학년생의 아침식사 수준에 따른 남․여별 아침식사 차이는 평균적으로 남학생과 여학생간의 다소의 차이는 있지만 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않는다. 그러나 평균적으로 남학생이 여학생 보다 아침 결식횟수가 작게 나타났으며, 이 현상은 초등학
과정을 재구성하여 지도자료, 활용매체, 인터넷 주소, 교수․학습 방법, 평가 등 학교교육과정 편성 내용이 실제 교실 수업에서 학생지도에 직접 활용될 수 있도록 한다.
교과를 재구성하기 위해서는 기초조사와 실태분석을 통하여 시사점을 추출한 후 학급 교육과정에 반영하여야 한다. 그러기 위
교육을 습관화시키는 교육이 의도적으로 이루어져야 할 것이다.
효경 교육은 말과 글을 통해 이루어지는 것보다는 어려서부터 직접 눈으로 확인하고 몸으로 경험하는 과정을 통해 자연스럽게 마음속에 효의 중요성을 깨닫게 해야 하며 지속적으로 관심을 갖고 지도가 이루어져야 한다.
2. 내용 구성
교육과 연계성을 가지는 교육이 되지 않으면 안된다.
제 7차 수학과 교육과정에서는 10년간의 국민공통기본교육기간을 정하여 일상생활이나 다른 교과와의 연결성, 그리고 초, 중등의 내용간에 연계성을 강조하고 있다. 시간 수로는 초등학교 5, 6학년과 중학교 3학년에서 각각 1시간씩이 줄었고 내용