2-3) 작품 경향
이문열에 대한 기존의 연구는 작품별, 작가의 사상적 태도와 세계관별, 그의 창작 방법 등 너무나 다양하고 해석도 다채롭다. 하지만 그 가운데에서도 공통적으로 묶을 수 있었던 것은 크게 두 가지로 나눠볼 수 있다. <젊은 날의 초상>, <그대 다시 고향에 가지 못하리>등에서 나타나는
독서 활동 상황 기재 도입 배경
2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서 활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.
개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기
전상국은 체험의 감각적 직접성을 잘 살리는 작가이다 소설 속에 재구성된 그의 체험 중 가장 압도적인 것이 6.25체험이다 그는 어린시절에 6.25를 겪었기에 그의 소설에는 6.25의 현장성이 살아있다고들 보통 말한다 그다음 중요한 체험은 교사체험이다 그는 1963년부터 약 20년간 교사생활을 했다 1985년
Ⅰ 작가 소개
전상국 ( 1940 ~) 강원도 홍천출생, 소년시절 6.25전쟁을 겪음 1960년 경희대학교 국어국문과에 입학해 황순원 에게 문학수업을 받음 대학재학시절 <조선일보> 신춘문예에 소설 ‘동행’ 당선 문단등장
1963년~1985년까지 경희대학교를 졸업하고 원주 및 춘천, 경희고등학교에서 국어교사로
발표에 대해 부담스런 마음도 들었다.
학급경영의 원칙을 세우려면 그 전에 ‘학급경영이란 무엇인가?’, ‘무엇을 목적에 두고 나아갈 것인가?’ 등등에 대한 기본적인 생각의 바탕 아래 교육에 대한 포괄적인 안목을 갖고 있어야하기 때문에 그 것은 결코 쉽고 간단하지만은 않은 질문인 것이다.