교육법 제25조(학교생활기록부)
(학교의 장은 학생의 학업성취도 및 인성 등을 종합적으로 관찰․평가하여 학생지도 및 상급학교의 학생선발에 활용할 수 있는 자료를 교육인적자원부 장관이 정하는 기준에 따라 작성․관리하여야 한다.)
교육인적자원부 장관이 정하는 기준 : 교육인적자원부
2. 학적사항
결석, 지각, 조퇴, 결과의 경우는 ‘마감’에 출결표시 기호가 반드시 입력되어야 출결통계가 정확히 나옴.
‘비고’란에 사유를 입력하면 [학적]-[출결관리]-[출결특기사항등록]에서 해당 학생의 성명을 클릭 시 팝업창에서 출결 종류별로 사유를 확인할 수 있어 학년말 출결특기사항
교육적”이라는 반발에 의해 생활
기록부 기재 법안 백지화
<2012년 정부> :‘학교생활기록 작성 및 관리지침’ 발표
-‘95년 ‘학교폭력 근절 종합 대책’ 방안과 유사
- 학적사항, 출결상황, 행동특성 및 종합의견 란 외에 2012. 3. 1 부터 시행
- 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」
*서론에 들어가기에 앞서...
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
<교육에 대안이 있을 수 있는가?>
우리사회에서 ‘대안교육’이라는 말이 쓰이기 시작한지 겨우 5~6년밖에 되지 않는다. 물론 이전에도 제도권 밖에서의 다양한 실험을 시도한 학교들도 있었고 홈스쿨링을 하
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
학업 중단 청소년은 2001년 현재 전국적으로 7만 여명에 이르고 있고 이는 중, 고교 전체 학생의 1.8% 수준에 육박하고 있는 수준이다. 주요 요인 또한 가정 형편, 성적 문제, 엄격한 학교 규율에서 진학, 적성, 교육내용 등 학교교