암시, 통찰력, 정화 등을 통해 상담자와 유아 사이에 치료적인 상호 작용을 촉진시킴으로써 문제를 해결하고 예방하는데 있다.
다음은 독서치료의 가치를 구체적으로 나타낸 것이다:
(1) 문제를 해결하기 위해 필요한 정보를 제공한다.
(2) 새로운 기술을 개발하기 위해 교육이나 지침을 소개한다.
(3)
암시적으로든 서비스를 받을 것에 압력을 받아왔다면, 불안만큼의 분노가 존재할 수 있음 → 클라이언트는 그들의 능력을 비난하는 것으로써, 독립을 해치는 것으로써, 감정적 평형의 성찰로서 치료에 의뢰된 것으로 볼 수 있음.
ex) 청소년의 경우, 그들 자신의 힘으로 해결할 수 없는 문제들이나 가
(2) 아동 중심적 놀이치료
아동 중심적 놀이치료는 칼 로저스(Carl Rogers)에 의해 창시된 인본주의 이론에 기초를 두고 있다. 로저스는 다양한 연령층의 내담자를 인본주의적 입장에서 치료하였으며, 아동 치료시 놀이를 사용하기도 하였다. 하지만 아동 중심적 놀이치료를 체계화한 사람은 조저스의 제
Ⅰ. 서론
자폐 장애는 의사소통 능력의 장애, 사회적 관계형성능력에서의 극심한 결함, 특이하거나 제한된 흥미를 핵심적인 증상으로 보이는 복잡한 발달 장애이다. 1943년 Kanner가 처음으로 “정감적 접촉의 자폐적 장애”라는 논문에서 유아 자폐증 아동 11명의 증례를 발표하고 이제까지 아동기 정
(Rubin, 1999)은 "무엇이 미술치료이며, 무엇이 미술치료가 아닌가?"라는 질문을 통해 미술치료의 정의에 접근하고 있는데, 루빈은 미술활동이 장애나 고통을 받는 개인을 위한 것이나 정신병원에서 여가를 즐기기 위한 것으로 적용될 때 이러한 것은 치료적이기는 하지만 미술치료는 아니라고 하였다.