단계: 사회체제 및 양심유지의 단계, 인습이후 및 원리의 수준에서 제5단계: 권리우선과 사회계약 또는 유용성의 단계, 제6단계: 보편적 윤리적 원리의 단계의 군으로 분류하여 분석하였다. 지금부터 2020년 방송대 교육심리학 중간과제물을 통해, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론을 설명하고, 그 교육
인습이전수준, 인습수준, 인습이후 수준 등 총 세 가지 수준으로 분류하고 각 수준에 따라 추구하는 도덕적 가치를 제시하였다. 콜버그는 가상적인 도덕적 딜레마를 이용하여 9개 문화권의 학생과 성인들을 면담한 결과, 그들이 제시한 이유의 유형에 따라 발달단계를 6개로 분류하고, 3수준의 도덕성
도덕적 딜레마 상황을 제시하면서 각 상황에 대한 옳고 그름과 그 이유 등 도덕적 판단을 내리게 하고, 그것을 토대로 도덕적 판단능력을 측정한 결과 개인의 도덕성은 인습이전수준, 인습수준, 인습 이후 수준의 3단계로 발달한다는 결론을 내렸다. 그리고 이러한 세 수준은 각각 두 개의 하위단계로
발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(출생~1세)
에릭슨은 우선 성적인 부위마다 특유한 양식이 있다는 것을 지적함으로써 Freud(프로이드)의 단계보다 큰 일반성을 부여했다. 첫 번째 단계의 주요부위는 입이며, 다른 감각기관으로 행동양식이 확대된다. 아기는 입을 통하여, 눈을
발달단계를 바탕으로 하여 체계화시킨 것으로 도덕성발달단계는 6단계로 각 단계는 도덕적 사고 수준의 질적 변화, 불변적 계열성, 구조화된 전체성, 위계적 통합성 등의 특성을 지니며, 단계별로 차원이 다른 논리적, 인지적 구조를 지닌 것으로 보고 있다. 그러나 콜버그의 도덕성발달이론에 문제