속성에 대하여 숫자나 기호를 부여하는 과정으로 추상적인 개념을 구체적으로 설명할 수 있으므로 측정의 오류를 줄이기 위해 신뢰도와 타당도 확보가 중요하다. 문항 유형은 선택형 문항(진위형/선다형/연결형)과 서답형 문항(단답형/완성형/논문형)이 있는데, 문항 유형에 따라 문항제작과정과
공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
지정형(1-5번): 표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.
지정형(6-0번): 문항유형별제작과정에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
과학적 조사연구에서 측정이 중
교육적 경험을 갖는다고는 할 수 없다. 따라서 유아교육기관이 제공하는 프로그램에 의해서 수행되는 보호적·교육적 기능의 질적 수준을 유아교육기관 평가 방법의 올바른 적용을 통하여 객관적으로 평가해 볼 필요가 있다.
1-2. 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함한 타당도의 개념
타당도
문항의 채점과정에서 채점자의 주관이 개입되느냐 배제되느냐 라는 기준에 따라 주관식 평가(단답형, 완성형, 논문형)와 객관식 평가(진위형, 선다형, 배합형)가 있다.
Ⅱ. 교육평가의 의미
교육평가는 교육활동의 결과를 일정한 평가기준에 따라서 설정하는 과정으로 하나하나의 교육활동에서 교육
채점 기준을 사전에 명료히 함으로써 채점자간 오류와 채점자 내 오류를 최소화해야 한다.
문항간의 비중을 너무 넓게 설정하지 말아야 한다.
학생 단위가 아닌 문항 단위로 채점이 이루어져야 한다.
출제자가 채점에도 참여하여야 하고 여러 사람에 의하여 채점이 이루어져야 한다.
채점자의 수 및