누릴 수 있도록 변화를 가져오는 데 기여하는 것이다. 따라서 본론에서는 지역사회내 다문화가정, 탈북자가정, 외국인노동자가정들의 한국문화정착을 위한 지원 프로그램 현황을 조사하고 프로그램 운영에 따른 문제점을 분석하여 한국문화정책을 위한 실무자로서의 활성화 방안을 서술해 보겠다.
* 정부의 탈북청소년 교육지원 프로그램과 적응 교육
현재 제도적 ․ 민간적 차원에서 탈북청소년을 위한 여러 종류의 교육 프로
그램이 시도되고 있는데 이들 모두 나름대로 탈북청소년 적응교육의 출발점
으로서의 의미를 지니고 있다. 그럼에도 불구하고 여전히 탈북청소년 자체에
대한 심
다문화에 관한 이론은 일반적으로 용광로 이론, 모자이크 이론, 샐러드 볼 이론 이렇게 세 가지로 알려져 있다. 이 세 이론에 대해 살펴보기로 하겠다. 첫째, 용광로 이론(Theory of melting pot) 이다. 이 이론은 18~19세기부터 정립되기 시작하였고, ‘melting pot’이라는 용어는 미국이 다양한 인종과 문화를 흡
탈북 청소년의 문제
탈북 청소년의 문제는 남한사회에 적응하는 과정에서 발생한다고 하겠다. 이와 관련해 길은배와 문성호의 연구 결과를 중심으로 살펴보면, 학업 적응의 문제, 가정 내 갈등 문제, 경제적 적응의 문제, 사회적 관계망 형성의 문제로 구분할 수 있겠다.
I. 학업문제
먼저, 학업
삶의 배경이었던 가정, 이웃, 친구 등 사회적 관계망을 잃어버린 상태에서 새로운 인간관계를 형성하는데 어려움을 갖고 있다(이금순․송정호,1997). 특히 단독으로 입국한 새터민 청소년의 경우 정에 굶주려 주위 사람들 (선생님이나 민간단체의 상담원 등)에게 애정을 보이고 관계향상에 노력하