한국어교육에 있어서 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 속담을 활용한 한국어 문화의 활용에 대한 연구는 아직 미흡한 상태이다. 본고에서는 한국어 교재에 나와 있는 속담들을 중심으로 평소 관심을 가지고 있던 인도네시아, 베트남, 태국 등 동남아시아의 속담들을 비교하여 한국어학습자들에
2. 한류의 발생원인
첫째, 한국 대중문화가 갖고 있는 우수한 특성 때문이라는 입장이다. 한국의 음악, 드라마, 영화, 게임 등이 다른 나라의 그것에 비해 사람을 끄는 장점을 갖고 있다고 본다. 드라마를 예를 들자면 줄거리나 구성이 진부하지 않고 참신하며 배우들의 수려한 외모, 뛰어난 연기력
태국인 응답자중 가장 많은 27.2%(133명)가 김치 등 한국음식이라고 대답했을 정도로 한국음식은 태국의 한류열기와 비례해 높은 관심을 받고 있는 것으로 조사됐다. - 태국 필리핀 인도네시아 등 한국에서 농업기술을 배운 아시아 7개국 100여명이 방콕에 모여 총연합체를 결성하면서 한국홍보를 위해 마
한류라는 용어를 바라보는 두 가지의 눈이 존재한다. 수용자의 눈과 공급자의 눈이다. 수용자는 한류를 통해 한국의 문화를 들여다보며, 공급자는 한류를 통해 창출되는 부가적 이익을 들여다본다. 공급자의 눈이 이익만을 좇을 때 문화는 더 이상 문화로 기능하지 않고 상품으로서만 기능할 가능성이
한국어 배우기가 한참 열풍이 일고 있다.
이에 따라 한국어 교육의 특색에 맞는 독특한 교수법이 개발되고 있다. 과거에는 문법위주의 교육이 되어 실지로 이론적으로는 많이 알지 모르지만 실질적으로는 언어구사 능력이 떨어졌다. 이런 단점을 보완하기 위하여 최근에는 학습자 중심으로 실지로 대