Ⅰ. 서론
방과후학교는 인성․창의성 교육 강화, 사교육 수요의 공교육체제 내 흡수, 소외 계층의 교육복지 실현을 강조하는 현 정부의 교육정책에 따라 2005년도 시범학교 도입으로부터 시행되었다. 방과후학교의 구체적인 추진배경은 ’96년도 이후 특기ㆍ적성 교육 등 방과 후 교육활동을 도
중소기업에 대한 제반 사항을 논의하기 전에 우선 중소기업을 정의할 필요가 있다. 중소기업을 정의하는 방식은 국가마다 다르지만 우리나라의 경우 중소기업기본법을 근거로 하고 있다. 제조업 부문의 경우는 상시 종업원 300명 이하로 정의하고 있다. 일본의 경우는 산업을 몇 개 그룹으로 나누어 종
보통 35세에서 60세 정도의 사람을 넓은 뜻에서 장년(middle age)이라고 부르고 있는데, 이 중 '중장년'에 해당되는 40대가 건강상 가장 '위험한 세대'라고 볼 수 있다. 연령적으로는 30대에서 50대가 한참 일할 세대이나 그 중애서도 40대 이상의 중장년기가 과중한 노동이나 업무상의 스트레스와 밀접하게 연
과중, 역할기대의 불일치, 시간제약과 에너지 고갈 등이 초래된다고 본다. 그러므로 역할긴장 및 갈등이 증가하고 부부관계에 부정적인 영향을 미치게 되어 스트레스 원인이 될 수 있다. 그리고 전통적인 남녀역할을 당연시 하는 성역할의 사회화와 고정관념의 내면화된 가치는 보다 평등한 역할관계
과중한 업무도 어느 정도 해소되었다.
이렇듯 교육 및 심리검사를 위한 컴퓨터의 활용은 처음에는 단순히 지필식 검사의 채점이나 결과 분석을 위해 컴퓨터를 이용하거나 문제은행(item bank)이나 검사은행(test bank)을 구축하던 컴퓨터 보조검사(computer assisted testing) 단계에서 이루어졌다. 그 후 컴퓨터를