있기 때문이다. 실제 교육현장에서 교사와 학생들은 영어교과서 읽기 텍스트의 난이도 차이가 적절한 연계성을 가지지 않아서 교수·학습에서 상당한 어려움을 겪고 있다. 특히 중학교 3학년 교과서와 고등학교 1학년 교과서 사이에 발생하는 난이도 차이는 다른 학년 간에서 발생하는 난이도 차이
감이 없지 않아, 교수자가 따로 잘 정리해주어야 할 필요가 있어 보인다.
검토사항 5 • 상호작용(interaction)과 텍스트의 실재성(authenticité)
- 전반적으로 실제적이고 자연스러운 언어표현이 사용되었다고 본다. 그러나 다음과 같이
보는 시각에 따라 어색할 수도 있다고 생각되는 문장이
□ 고등학교 사회과 교과서 분석을 시작하며...
21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 정보화와 지식기반의 사회로 인간의 삶이 여러 측면에서 급격한 변화를 요구하고 있다. 이러한 새로운 시대에 효과적으로 대비하기 위해서는 어느 교과보다 사회과의 중요성이 매우 크다. 왜냐하면 사회과는
요약
현재 글로벌시대인 오늘날, 어디를 가나 언어와 문자로 표시된 간판, 그리고 문자를 찾아볼수 있고 언어와 문자, 그리고 기호 역시 각 나라 사람들을 대상으로 중국어, 한국어, 영어, 일본어 등 각나라언어의 문자로 상하로 같이 표기하거나 따로 표기하는경우가 많다. 이런경우는 언어와 언어
Ⅰ. 서론
종래에 사용되어 왔던 1차원 바코드 심볼로지는 데이터 용량의 한계로 인하여 독립적인 정보전달 기능을 수행하는데 어려움이 많았다. 바코드 심볼은 스스로 의미 있고 해독 가능한 정보자체로서 역할 한 것이 아니고 그러한 정보를 포함하고 있는 데이터베이스에 접근하는 데이터 키(Date K