통일’도 아닌 ‘합의통일’ ‘협상통일’이 91년의 남북합의서나 이번의 「6․15 선언」 정신에 바탕한 가장 현실적인 통일방안으로 부상한 지금의 상황과는 상당히 동떨어진 것이라 아니할 수 없다. 원칙적인 측면에서 볼 때 통일교육은 ‘학생들로 하여금 남북한의 현실, 통일과정, 통일 상황에
교육의 주체자인 초등학교 교사들과 통일계승 세대인 초등학생들의 통일에 대한 의식을 조사 분석하고, 둘째, 조사 분석한 결과를 기초로 초등학교 교사와 학생들의 통일의식의 문제점을 도출하여 그 개선점을 강구함으로써 효과적인 지도방향을 모색하여, 초등학교통일교육에 이바지하려는데 목적
학습자 자신을 둘러싼 사회와 세계, 그리고 그 사회의 특징과 정보화가 가져올 다음과 같은 변화를 특히 주목하지 않을 수 없다.
첫째, 컴퓨터와 통신 위성에 의한 정보의 대량 생산과 동시에 정보 유통이 인간 생활의 전 부분에 혁명적인 변화를 일으키고 있다. 정보화 사회에서는 정보의 수집, 처리
1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달
정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동
의미를 상실했다는 지적이 대두되었고, 이런 이유가 체력장제도 폐지의 직접적인 동기가 되었다. 학생체력검사의 대입 만점취득 현황을 살펴보면, 1987년 91.7%, 1988년 93.4%, 1990년 92.7%, 1991년 92.5% , 1992년 95.64% 등이었다. 고교 입시의 경우에도 1992년 91.27%가 만점을 취득했던 것이다. 이 같은 만점 비율은 체