교육과정에 참여하는 모든 학생들의 학습 효과를 떨어뜨릴 수 있습니다.
이에 대한 대안으로 우리나라에서는 통합교육이 도입되었습니다. 통합교육이란, 다양한 출신, 인종, 성별 등 다양한 인적 사항을 가진 학생들을 통합하여 교육을 제공하는 것입니다. 이를 통해 학생들이 서로 이해하고 존중할
기능, 학력, 정서적인면 등이 또래 집단에 비해 현저하게 차이가 남
- 개인적 욕구를 표현하는데 어려움이 있음
- 언어와 관련된 이상한 버릇이 있음
- 영유아가 이러한 특성을 여러 개 보인다면 관련 전문가를 찾아 정확한 진단을 받고 나아가 적절한 교육적 조치를 조기에 받을 수 있도록 해야 함
교육의 본래 목적이 개인 학생의 자아실현에 있다면 교육은 당연히 개개 학생의 다양한 개인차에 부응할 수 있어야 한다. 그런데 지금까지의 객관주의 교육 패러다임에서는 학습의 주체인 학습자의 의지와는 무관하게 국가나 교육전문가가 만들어 놓은 표준적인 교육과정에 학생을 맞추려는 가치전달
Ⅲ. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 비교
1. 공통점
2. 차이점
<참고문헌>
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
- 프로젝트 접근법
(1) 준비단계
① 주제제안
프로젝트 접근법에서는 아동이나 교사 모두 자신이 생각하는 주제를 자연스럽게 제안할 수 있다.
(가) 아동이 제안하
교육은 특수교육과 특수교육 교사만의 몫이라는 잘못된 인식이 확산되어 가고 있다. 따라서 통합교육의 확대를 위해서는 장애학생을 진정으로 이해하고 받아들이는 교육환경의 조성이 우선되어야 한다.
학교관리자, 교사, 일반학생과 학부모 모두 특수교육 대상학생도 자기 동네의 학교에서 교육을