II. 특성요인 진로상담의 기법
또한 Williamson은 특성요인 진로상담의 기법을 다음과 같이 제시하고 있다.
1. 촉진적 관계형성
진로상담자는 내담자에게 신뢰감을 주고 문제해결을 촉진할 수 있는 관계를 형성해야 한다.
2. 자아이해의 신장
상담자는 내담자가 그의 장점을 최대한으로 이용하여
맞는 방법을 찾아가는 과정에서 내담자들은 자신의 욕구보다는 상담자의 욕구에 초점을 맞추려는 의존성이 생겨나기도 한다. 따라서 본론에서는 특성요인 상담의 과정을 단계별로 서술하고 상담자 관점에서 1단계인 정보 수집 방법 중 어떤 방법으로 적용해서 상담할 것인지 서술해 보겠다.
자신이 원하는 삶보다 훨씬 힘든상황에서 살게 되는 것이다 이 장에서는 청소년지도방법론3공통 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 설명하기로 하자.
유아에 대한 교사로서의 역할을 담당하는 과정에서 교육의 질을 좌우할 수 있는 직접적인 조건이 되기도 한다. 따라서 본론에서는 부모역할에 영향을 미치는 요인으로 부모의 특성 5요인을 설명하고 자신이 경험했던 부모성격유형 사례와 앞으로 부모로써 지향(추구)하고 싶은 유형을 기록해 보겠다.