방법을 따라해 보고 자신에게 맞는 방법을 찾아가는 과정에서 내담자들은 자신의 욕구보다는 상담자의 욕구에 초점을 맞추려는 의존성이 생겨나기도 한다. 따라서 본론에서는 특성요인상담의 과정을 단계별로 서술하고 상담자 관점에서 1단계인 정보수집방법 중 어떤 방법으로 적용해서 상담할 것
무엇 때문에 자신의 잠재력과 능력을 마음껏 발휘하지 못하고 있는지를 잘 알지 못하고 있다. 비록 알고 있다 하더라도 어떻게 변화를 이루어야 하는지 그 방법에 대해 잘 알지 못하고 있다는 것이다. 따라서 그가 겪는 문제의 원인을 알아차리고, 변화를 도울 수 있는 상담자의 도움이 필요한 것이다.
상담의 진행과정상담자는 내담자의 심리적 특성의 건전한 발달을 위해서 방향을 정해주고, 정보를 제공하는 것이 상담자의 역할로 보고 구체적인 절차는 다음의 6단계이다.
⑴ 분석 : 내담자의 객관적인 이해를 돕기위해 내담자의 모든 정보와 자료를 수집하는 단계
⑵ 종합 : 분석에서 나온 자료
요인을 알아보는 일은 관심있는 주제가 된다 하겠다. 따라서 본 연구는 다음과 같은 것을 알아봄으로써 성인 정신지체인들의 평가자료를 보고 임상적인 해석을 할 때 그들의 특성에 대한 이해를 돕고자 하였다.
첫째, 일반적 특성, IQ, 적응행동, 작업평가와 작업장에서의 작업수행력 간의 상관관계를
정보 처리자이다. 이것은 성격의 객관적 부분으로서 무엇이 진행되고 있는지에 대한 자료를 준다. 이것은 정서적이거나 비판적이 아니고 사실과 외적 현실을 다룬다. 어른자아는 열정적인 확신을 갖지 않지만 많은 문제들의 해결을 위해서 공감과 직관을 요구한다.
아동자아상태는 감정과 충동 그리