방법을 따라해 보고 자신에게 맞는 방법을 찾아가는 과정에서 내담자들은 자신의 욕구보다는 상담자의 욕구에 초점을 맞추려는 의존성이 생겨나기도 한다. 따라서 본론에서는 특성요인상담의 과정을 단계별로 서술하고 상담자관점에서 1단계인 정보수집방법중어떤방법으로 적용해서 상담할 것
무엇 때문에 자신의 잠재력과 능력을 마음껏 발휘하지 못하고 있는지를 잘 알지 못하고 있다. 비록 알고 있다 하더라도 어떻게 변화를 이루어야 하는지 그 방법에 대해 잘 알지 못하고 있다는 것이다. 따라서 그가 겪는 문제의 원인을 알아차리고, 변화를 도울 수 있는 상담자의 도움이 필요한 것이다.
중재) - 목표를 달성하는데 도움이 될 수 있는 중재를 제안
5. 평가 - 중재가 얼마나 효과적으로 적용되었는지를 평가한다.
(참고) 직업 상담의 2단계
1.내담자의 목적, 문제 확인, 문제 명료화, 문제 상세화 단계 1) 들어가기
2) 내담자 정보수집하기
3) 내담자 행동 이해 및 가정하기
2. 내담자
중된다.“(Mahler, 1969)
* "집단상담은 의식적 사고와 행동, 그리고 허용적 현실에 초점을 둔 정화, 상호신뢰, 돌봄, 이해, 수용 및 지지 등의 치료적 기능들을 포함하는 하나의 역동적 대인간의 과정이다. 치료적 기능들은 동료 성원들과 상담자(들)가 하나의 작은 집단에서 사적인 관심거리들을 서로 털
성장을 경험한다. 일관성 있고, 수용적이고, 공감적인 상담자와의 관계를 통해서 내담자의 치료적 변화가 촉진된다. 여기서 상담자의 기능은 지금 존재하여 내담자가 접근할 수 있고, 지금-여기의 경험에 관심을 가지도록 하는 것이다. 그러므로 상담은 건설적인 인간관계의 한 예에 불과하다.