한주사위놀이
1. 대상: 특수학급 정신지체학생 3명
2. 활용 상황:
특수학교 정신지체 학생을 위한 기본교육과정 수학 3단계 받아 올림이 있는 한자리수의 덧셈과 받아 내림이 있는 뺄셈식을 덧, 뺄셈식을 기입한 말판과 주사위놀이를 통해서 한자리수의 덧셈과 뺄셈을 익힐 수 있다.
장애
교육과학연구원 개발 자료 활용은 심화.보충 학습에 도움이 되었다.
바. 영어 능력별 교육활동 기본 학습 내용을 심화.보충으로 대한 자신감과 성취감을 갖게 되었으며, 발음이 정확하고 어휘력 등 영어 구사 능력이 높아졌다.
사. 자체 연수로 교사들의 영어 학습 지도력 향상과 영어 지도에 대한 자
한 능력 어느 한 부분도 무시됨이 없이 최대한 응용되도록 안내해야 한다. 자기이외의 외부세계를 알아보고, 외부세계가 주는 자극에 반응을 보이는 일은 생존에 있어 가장 중요한 바탕이 된다. 이 때문에 정신지체아들도 가정, 사회, 학교에서 놀이지도가 활발히 이루어져 교육적인 놀이를 통해 외부
장애아)를 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육. 단지 일반아동과 같은 학급에 수용하는 것만으로는 실효를 거둘 수 없으며, 시각 장애아와 일반아동과의 수준 높은 공학을 가능하게 하는 전제 조건으로 시각장애를 보완하기 위한 배려가 있어야
Ⅰ. 유아특수교육의 개관
1. 유아특수교육의 개관
유아특수교육이란 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 사려되는 영유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다. 유아특수교육이라는 용어가 나오기까지 오랜 시