1. 특수아교육 들어가기
특수아교육에서 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대해서 논의해 보는 과정을 빼놓을 수 없는 과정일 것이다. 특수아란 신체적이나 혹은 정신적으로 일반적으로 여겨지는 평균에서 심하게 이탈되어 있어 부가적인 교육이나 지원, 또는 의료적 서비스가 없이는 일상
1. 특수아교육 들어가기 (서론)
유아교육의 분야에서 특수아를 위한 교육에 대한 논의는 매우 중요한 논제이다. 그리고 특수아교육의 내용에서 장애 아동에 대한 이해는 교사들에게 매우 필수적인 내용이다. 현재 우리나라 유아교육 분야에서 특수아동과 일반아동의 통합 교육을 위한 시도는 꾸준히
특수아법적정의,특수아학문적정의, 특수아정의, 장애아통합 방향 : 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고, 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지를 논의하고, 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하시오.
Ⅰ. 서론
특수아에 대한
교육중심의 특수교육이 큰 전환을 맞게 되었다. 통합교육은 1970년대 후반에 들어서 장애학생과 비 장애학생 간 상호작용 극대화를 도모하기 위한 시도의 하나로 특수교육계의 주요 관심영역으로 자리 잡기 시작하였다. 따라서 본론에서는 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고, 최근 어떠한 방
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 정의와 통합교육의 개념
1) 특수아의 일반적 법적 학문적 정의
(1) 일반적 정의
특수아동이란 정신적 특성, 감각적 능력, 의사소통 능력, 행동정서적 발달, 신체적 특성이 보통이나 정상으로부터 차이가 있는 아동으로 그들의 잠재능력을 개발하기 위하여 특수한 교육적 서비스