특수아에 대한법적학문적정의를 알아보고, 현재 우리나라의 통합교육 프로그램이 어떠한방향에서 강조되고 있는지 알아보도록 하겠다. 그리고 이러한 정보를 바탕으로 특수아와 일반아동이 함께 교육을 받을 수 있는 효과적인 통합교육 프로그램 확립을 위한 방안에 대해서 논의해 보도록 하겠다
받아야 하는 아이들이 오히려 관심 밖으로 밀려나고 소외된다면 그것은 분명 뭔가 크게 잘못된 일일 것이다. 통합교육은 이러한 잘못된 부분을 바로잡기 위한 하나의 작은 노력이다.
따라서 특수아동에 대한정의를 자세히 알아보고 유아교유기관에서의 장애아통합 방안에 대해 논의하고자 한다.
교육진흥법(2000.1.28)
(제2조 1항) 영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 받아야 할 필요가 있는 자를 말한다.
3) 학문적정의
정신적 발달, 감각적 능력, 신경 운동적 또는 신체적 능력, 사회적 행동, 의사소통 능력면에서 보통아동(average child)이나 정상아동(n