초등학생들 사이에서도 인종 차별이 이루어지고 있다는 것은 큰 문제가 아닐 수 없다. 하지만, 초등학생들은 무한한 가능성을 지니고 있으며, 청소년들에 비하여 태도의 교정이 비교적 용이한 시기이다. 따라서 본론에서는 국제결혼이주여성 혹은 다문화가족과 관련된 책을 읽고 다음에 답해 보겠다.
다문화가족은 주로 언어로 인한 의사소통의 어려움 및 문화적 차이 등에 의한 가족 해체의 위험에 노출되어 있으며, 경제적인 문제, 자녀교육의 어려움, 사회적 편견 및 차별 등 다양한 문제에 직면해 있다. 유교사상이 바탕이 된 한국의 가부장적 가족문화는 빈곤국가 출신의 결혼이주여성여성에게
부부가 한 가정을 이루는 추세가 눈에 띄게 늘어나고 있는데 이런 경우 그 자녀들은 사회 속에서 여러 혼란을 겪을 수도 있고 때로는 문화 충돌이 일어날 수도 있다. 다문화가정 아동은 문화적응의 어려움, 정체성의 혼란, 낮은 자아존중감, 낮은 학업성취 및 학교 부적응 등이 있음이 보고되고 있다.
다문화정책을 마련하게 되었다. 그런데 이런 다문화 정책과 사회의 활발한 참여에도 불구하고 사회적 인식형성에 영향이 큰 언론이나 미디어를 통해, 그리고 사회곳곳에서 이주민에 대한 인종적, 문화적 선입견과 편견이 노출되고 차별적, 비하 적 용어를 사용함으로 이주민에 대한 차별, 편견, 혐오
Ⅰ. 서론
우리나라의 국제결혼으로 형성된 다문화 가정은 1950-70년대까지는 주로 해방이후 미국의 한국주둔으로 발생한 한국인과 미군, 특히 미군남성과 한국인여성의 결혼 이 국제결혼의 주류를 형성하였다. 다문화가정이란 국제결혼이나 입양 등에 의해서 가족 구성원간에 여러 문화가 존재하는