학습장애 아동의 특성은 크게 4가지 영역으로 나눌 수 있다. 첫째는 학업 수행에 필요한 인지적 처리과정상의 장애 때문에 귀나 눈을 통해 들어오는 시각과 청각 정보들을 뇌에서 수용하곤 처리하좌 통합하고, 출력하는 인지과정-주의집중, 지각, 기억, 사고, 언어영역에서의 어려움, 둘째는 읽기, 철자
장애, 구강점막 손상
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2. 뇌신경별 주요 기능과 사정 방법에 관해 기술하시오.
1) 뇌신경별 주요 기능
① 후각신경의 주요 기능(olfactory nerve, CN I)
비강에서 발생하는 후각을 대뇌로 전달하는 감각신경이다. 기체 상태의 화학물질이 비강 천장의 수용체와 결합되어 후각 신경을 통한 자극
3) 음향에 의한 난청
① 급성 음향 외상: 강대한 소리에 노출되어 청각장애가 된 경우로 예를 들면 귀근처에서 총기류의 폭발이나 소음하의 작업 중 갑자기 귀마개가 빠지는 경우 등
② 소음성 돌발성 난청: 오랫동안 소음이 있는 작업장에 종사하는 경우 갑자기 고도의 난청이 된 경우
③ 만성 소음성
장애인에게 도움이 될 수도 있고 도움이 되지 않을 수도 있다. 대부분의 감음신경성 청각장애는 외과적 수술이나 약물을 통해 교정될 수 없다. 전음성 손상과 감음신경성 손상을 둘 다 가지고 있으면 혼합성 청각장애라고 한다. 청력 손실은 편측성인가 아니면 양측성인가의 관점에서 기술할 수도 있으
감각, 즉 반응은 경험에 의해서 받아들인다는 것은 익히 알고 있었지만 감각을 느끼는 세포들 그리고 이를 이어주는 여러 전달체들, 정말 신기하다. 불에 대였을 때 그 기억을 간직해 다음에는 조심하게끔 하는 명령, 이의 최초 발생은 감각과 지각으로부터 시작되었다는 것, 감각과 지각은 내가 행동하