감각, 즉 반응은 경험에 의해서 받아들인다는 것은 익히 알고 있었지만 감각을 느끼는 세포들 그리고 이를 이어주는 여러 전달체들, 정말 신기하다. 불에 대였을 때 그 기억을 간직해 다음에는 조심하게끔 하는 명령, 이의 최초 발생은 감각과 지각으로부터 시작되었다는 것, 감각과 지각은 내가 행동하
지각된 자아와 이상적 자아로 나뉜다. 자아 존중감은 내가 얼마나 가치있는 사람인가에 대한 개인의 판단으로 긍정적 자아개념의 아동이 훨씬 더 바람직하다.
2.자아개념의 결정요인들
1)아동의 연령과 능력
자아개념의 발달은 인지과정의 성장에 의존한다. 자아개념은 점차 추상적이고 복잡해진다.
운동기능 훈련, 언어훈련, 행동적응 훈련)의 한 영역으로 감각·운동기능을 신장시켜 감각계와 운동계 사이의 협응관계를 향상시켜야 한다. 또한 유기체가 사물을 감각·지각하고 이에 근육운동과 협응이 잘 이루어지게 하여 감각기관 및 운동 기능의 발달을 촉진시키는 활동으로 교과학습의 기초학습
Ⅰ. 지각의 개념과 요인
생생한 감각 자료들을 선택, 조직 및 해석을 하여 외부 세계에 관한 유익한 정신적 표상을 형성하는 것이다.
※ 착시 : 일반적으로 우리들의 지각들은 감각들과 일치하나, 일치하지 않는 경우들도 있다. 이런 감각과 지각간의 불일치의 결과가 착시를 야기한다.
1. 지각의 선
학령전기 아동의 발달특징
학령전기는 Freud발달의 남근기에 해당되며 초기적 형태의 양심인 초자아가 발달한다. 남아의 경우 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스의 시기로 오이디푸스적 갈등을 해결하는 과정에서 도덕, 규범, 가치관, 성에 관련된 행동 등을 배운다. 여아는 엘렉트라적 갈등