정책에 대한 평가가 이루어져야 한다.
정책평가의 개념을 알기 위해서는 우선 평가라는 용어를 살펴 볼 필요가 있다. 평가는 여러가지 종류의 판단에 적용할 수 있는 변통성이 있으며, 이러한 관점에서 어떤 행동이나 그 결과를 이해하고, 판단하는 사회적 과정이며, 평가에 대한 개념정의에 비추어 넓
행동이나 그 결과를 이해하고, 판단하는 사회적 과정이며, 평가에 대한 개념정의에 비추어 넓은 의미에서 정책평가는 어떤 한 정책의 과정이나 결과를 이해하고 그 값어치를 판단하는 사회적인 과정이라 할 수 있다. 지금부터 평가성사정의필요성과 절차 등에 대하여 자세히 살펴보도록 하겠다.
사정 및 사례판정에 필요한 체계적이고 객관적인 측정방법, 평가 및 진단도구 등에 관한 전반적 사항과 실제 적용방법을 기술하고자 한다. 구체적으로, 아동학대 사정의 기본 요소, 아동학대 사정을 위한 측정 모델, 피해아동으로부터 정보를 수집하기 위한 방법과 면접기법, 학대 측정을 위한 방법 및
정한 것이므로, 자신의 창조력에 의해 형성되고 각 개인마다 독특한 것이라고 하였다. 그러므로 한 개인의 가상적 목표를 이해하게 되면, 그의 다른 행동이 지니는 의미를 알 수 있으며, 생활양식도 이해할 수 있게 된다.
◎ 성격발달에 대한 관점
Adler의 개인심리 이론에서는 인간발달은 기본적으
정이어야 할 것이다.
최근 통합교육과정은 교육과정의 한 분야로서 활발히 개발되고 학교 현장에 적용되며 연구되고 있다. 학문중심 교육과정에 대한 비판적 입장에서 1960년대 이후 등장하였던 잠재적 교육과정, 개방적 교육과정, 인간중심 교육과정 등의 흐름과 통합교육과정은 맥을 함께 하였다.