보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다. 그리고 보육과정평가로서의 평가인증제는 평가인증의 영역3으로 14항목으로 구성되어 있으며 보육과정의 평가는 보육계획안 수립과 평가, 보육활동의 실행 부분에 중점을 두고 있으며, 이는 보육계획안 및 보육일지 등의 문
보육(학)과, 유아교육(학)과, 아동학과 및 아동복지학과와 같은 보육교사 양성학과를 폐지할 이유가 없다고 생각된다. 뿐만 아니라 영유아보육을 담당하는 교사의 직업은 가치관과 전문성을 요구하기 때문에 단지 특정 교과목의 학점만 이수하는 것으로는 충분하지 않다. 오히려 이수 교과목 중심보다
*창의적 표현:바퀴모양스펀지도장찍기
-1수준:마음대로 콕~콕
-2수준:바퀴모양 손 가락 찍기
*탐색. 조작:동그란바퀴모양탐색
-1수준:바퀴는 몇 개인지 알 수 있어요
-2수준:바퀴모양과 같은 모양, 크기 찾기
*신체 활동 :칙칙폭폭 기차놀이
-1수준:칙칙폭폭 운전을 할 수 있어요
-2수준:기차가 되어
일일 보육계획 및 일지
날 짜:2016년 7월 6일 (수)
반 명:반 (만2세)
대주 제:재미있는 여름이에요1
소주제:날씨가 더워졌어요
목 표:★ 여름철 날씨 변화와 특징에 관심을 갖는다.
시간 및 활동명
09:00~09:20
등원 및 통합보육:
<오늘 날씨를 이야기하며 인사해요>
★ 등원하는 영아들을 반갑게
자료, 교육기관에 대한 평가자료를 제공해야 하며, 각 기관은 ‘우수함’을 인정받기 위해 노력하게 될 것이다. 질적으로 우수하다고 인정받는 기관만이 살아남을 수 있기 때문이다.
이러한 시대적·사회적 요구에 이미 보육시설인 어린이집은 유치원보다 먼저 평가인증제를 도입하여 정착단계에 접