Ⅰ. 서론
기존의 평가 문제에 대한 대안으로 제시된 것이 주관식평가와 수행평가인 것이다. 수행평가는 위의 문제를 보완하기 위해 교육부가 채택한 것이다. 따라서 수행평가(performance assessment)에 대한 개념정의가 필요할 것이다. 수행평가는 그 용어에서부터 약간의 혼란을 주고 있다. 몇 가지 이론을
사고와 혁신제품 개발능력을 지닌 인적자원의 개발이라는 새로운 과제가 부과되어 있다. (배종석, 1999) 이와 같은 목적을 달성하기 위해서는 인적자원관리시스템이 보다 유연하며, 개인의 다양성을 인정하고, 평가· 보상, 절차에 있어서의 공정성이 확보되어야 할 필요가 있다.(박호환, 이영면, 1998)
평가와 수정은 정서와 행동의 변화를 가져오며, 변화를 지속적으로 유지하기 위해서는 환자에게 내재하는 역기능적인 신념을 수정해야 한다고 주장한다.
현재 인지치료는 우울증뿐만 아니라 불안장애, 공포증, 강박증, 건강염려증, 섭식장애, 성격장애, 부부갈등 등 다양한 심리적 문제에 이르기까
내의 업무의 흐름이나 업무의 분담체계에 대한 사전의 정보 수집을 기초로 하여 작성된 분석 항목을 중심으로 직접 면접을 실시하여 정확한 직무정보를 수집하는 방법이다. 면접은 직무에 대해 유사한 질문을 하도록 구조화되어 있으며, 분석자는 보통 면접 전에 그 직무에 대해 잘 알고 있어야 한다.