아동문제행동의 평가목적
문제행동의 평가는 현재 나타난 내담자의 문제의 원인 ․ 상황 및 개인의 특성을 파악하기 위한 것으로, 다양한 평가방법과 심리검사자료들을 체계적으로 사용하는 것을 목적으로 한다. 행동주의의 관점에서 상담평가는 현재 부적응행동에 대한 기술과 행동을 발생 ̶
정서행동장애아동을 진단 ․ 평가하기 위해서는 아동에 대한 관찰과 아동의 특성을 파악하는 일이 우선이다. 아동을 잘 아는 사람을 통한 사전평가와 심리검사, 행동관찰평가, 사회성 평가, 문제행동평가를 할 수 있다.
I. 기초평가
질문지를 통한 면담과 부모나 교사, 아동용 보고서와 행동관찰
평가 과정은 아동의 놀이 관찰과 평가, 부모면담, 아동심리검사, 부모심리검사 등을 통해 이루어진다. 아동의 문제 영역과 정도에 따라 평가 과정은 다르게 이루어질 수 있다.
1. 놀이관찰 및 평가
놀이치료에서는 훈련된 놀이치료 전문가가 아동의 놀이를 평가하고 이해한다. 이를 바탕으로 아동의
행동양식을 보다 객관적으로 이해함으로 심리적인 특성을 알기 위한 것이 심리검사이다. 특히 장애아동이나 청소년, 성인들의 심리검사는 현재의 인지, 정서, 행동 등 여러 가지 발달상태를 평가하여 장애에 대한 진단, 교육과 치료 등의 재활방향을 설정한다. 심리검사는 호소하는 문제를 명료화, 세
아동을 판정하는 것이 가장 바람직한 방법일 수 있다.
(2) 장애아동들은 어떤 발달특성을 가지고 있을까?
장애아동은 장애유형별로 보여지는 공통된 발달특성과 함께 개별적 특성들이 있으며, 문제가 되는 행동들은 매우 다양하게 나타난다. 장애아동에 대한 교육적 이해를 위해서는, 먼저 장애