위해서는 전략적 차원에서 학습자의 요구와 수요를 파악하고, 이에 맞는 교육프로그램과 서비스를 다양하게 개발하여야 한다. 이와 같이 평생교육기관은 학습자를 유치·확보하기 위한 마케팅 활동을 경쟁적으로 전개해야 한다. 따라서 본론에서는 평생교육경영의 의미와 특성에 대해서술해 보겠다.
.
.
.
Ⅱ 본론
1. 평생교육경영의 의미평생교육기관은 내부 환경 및 외부 환경 변화에 따라 변화의 흐름에 대처하고 적응해서 경영이 이루어져야 한다. 이러한 대처와 적응을 능동적으로 활용하기 위해서는 경영이론이 요구된다. 평생교육경영은 평생교육기관에 대한 경영이라고 볼 수 있다.
교육(education)의 세 가지이다.
<중 략>
①강의법은 주로 언어를 통한 설명과 해설을 통해 이루어진다. 짧은 시간에 다량의 내용을 많은 사람들에게 가르칠 수 있어서 학습경제상 유리하지만 획일하고 학습자의 개성과 능력을 무시하기 쉽다.
②강연법은 미리 요청받은 연사가 어떤 주제에 대해 미
교육과정 운영의 중요한 위치를 차지하게 되었다. 이러한 진로교육의 역사로 미루어 볼 때, 처음에는 직업지도로 한정된 의미를 가지고 있었으나, 그 후 에는 생활지도를 포함하는 넓은 의미로 받아들여지면서 그 영역을 넓혀가고 있음을 알 수 있다.
진로교육의 정의에 대해서 살펴보면, 김충기(1986)