평생학습사회의 구현을 강조하고 있다. 이러한 국제사회의 요구에 부응하여 우리나라에서도 평생교육의 필요성을 새롭게 인식하는 한편, 평생교육기관의 사회적 책무성을 부각시킴과 동시에 요구하고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 미시적 관점과 거시적 관점에서 평생교육기관경영환경분석의
기관의 인기 프로그램을 경쟁적으로 모방한 결과로 볼 수 있다. 결과적으로 평생교육기관의 설립 주체나 운영 여건이 다양함에도 불구하고 조직구조나 프로그램 등 기관 운영은 동질화 되고 있다. 따라서 본론에서는 미시적 관점과 거시적 관점에서 평생교육기관경영환경분석의 필요성을 논해 보겠
평생교육기관의 프로그램에 직접 참여 할 가능성이 있는 학습자 집단을 말한다. 이러한 집단은 평생교육기관 프로그램에 직접 참여하지 않은 채 해당 평생교육기관의 경영에 직접적인 영향을 미친다는 점에서 환경의 일종이라 볼 수 있다.
잠재적 학습자 집단 환경을 분석하기 위해서는 특정프로그
(1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점)
1, 리더십 유형
1) 행위 유형에 따른 분류
행위 유형에 따른 리더십의 유형에는 (1) 지시형, (2) 참여형, (3) 자유형 등이 있다.
1) 지시형 리더십
지시형 리더십은 조직이나 팀 내에서 리더
발전해야 한다. 또한 평생교육은 오늘날 학교를 제외한 모든 사회화 공간에서 편리하게 학습할 수 있는 교육이기 때문에 많은 현대인들이 평생교육의 필요성을 인식하고 스스로의 교육 방법을 익혀 새로운 제2의 인생을 준비하고 있는 추세이기도 하다. 그래서 평생교육의 중요성이 점점 커지고 있다.