가족과 같이 분위기를 연출할수 있을 것으로 기대된다. 이 장에서는 평생교육론1공통) 마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 의 사례를 하나선정하여 조사분석하기로 하자.
마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나선정하여 조사?분석하시오.
Ⅰ. 서론
요즘 들어 교육에서 마을교육공동체 논의가 부쩍 늘어나고 있으며,
교육 또 한 많은 변화의 필요성을 충분히 인지하고 미래에 필요한 교육을 위한 변화를 주려고 다양한 방면에서 노력하고 있다. 21세기형 미래인재는 단순히 정보나 지식을 저장하고 기억하는 1차원적 능력이 아니라 인공지능과 컴퓨터가 할 수 없는 수많은 정보를 비판적으로 분석하고 활용할 수 있는
한다. 또한, 실천적의미로 ‘마을과 학교가 아이들을 함께 키우고, 마을이 아이들의 배움터가 되고, 아이들이 마을의 주인이 되는 것‘이라고 정의하기도 한다. 따라서 본론에서는 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나선정하여 조사?분석해 보겠다.
교육혁신이 어렵다는 인식이 나타나고 있다. 이러한 인식과 함께 교육혁신을 위한 대안으로 교육공동체에 대한 논의가 활발해지고 있다. 흐름을 반영하듯 경기도와 서울시 교육청에서는 지역사회를 기반으로 한 혁신교육지구와 마을교육공동체 사업 등을 통해 학교와 지역사회의 협력적 관계로 이루