생활주기의 이론
1)프로이드와 융
가)프로이드
유년기의 무의식이나 억압에의해 인성이 결정된다는이론이다. 인간의중요한 발달은 청년기 이전에 대부분 확립된다고 보고 청년기 이후 발달에는 관심을 보이지않았다.
나)융
라이프사이클을 생애를 통한'변화'의 과정으로 파악했다.즉,퍼스낼
생활체를 뜻하며 특히 지역성을 강조한다. 커뮤니티는 공동(common) 또는 공동체(communal) 또는 의사소통(Communication) 이라는 뜻을 가지고 있다. 이를 어원적으로 풀이하면 공동의 생활의 장을 가지는 주민들의 접촉을 지역사회라고 말할 수 있다. 지역사회의 개념에 대해 학자들마다 조금씩 다르게 정의하
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
평생학습의 수평적인 통합을 도모해야 한다. 또한 ③ 학습이 학교에서만 이루어진다는 전통적인 교육관을 탈피하여 학습 장소를 모든 사회로 확장해야 한다. 둘째, 국민 각자의 전 생애를 통해 학습할 수 있는 학습권을 보장하여, ① 개인적인 차원에서 그들의 생애 주기와 사회 변화에 따라 새로운 지
교육을 받은 집단과 교육의 혜택을 받지 못한 집단간의 정보나 학습에 있어서의 ‘격차’를 해소한다는 점에서 평생교육의 의의를 발견할 수 있는 것이다. 게다가 같은 맥락에서, 교육받기를 희망하는 사람이라면 누구에게나 교육의 기회가 열려 있다는 점 역시 평생학습의 생활화와 일상화의 가치를