관점에서는 학습 목표를 설정하고, 이 목표를 달성하기 위한 학습경험의 선정과 조직을 거쳐, 프로그램을 실행하고, 평가는 학습목표를 얼마나 달성하였는가로 측정하게 된다. 따라서 본론에서는 평생교육프로그램개발에서 프로그램개발의 필요성과 요구분석의 중요성에 대해 설명해 보겠다.
프로그램개발, 실행하며, 그것의 성공여부를 평가하는 모든 단계를 포함하는 매우 포괄적인 과정이라고 할 수 있다. 평생교육프로그램이 시민들의 호응을 얻지 못하고, 그들의 참여가 이루어지지 않는다면, 그 기관은 지속적인 공적 지원을 얻기 힘들게 되고, 결국 그 기관의 필요성에 문제가 제기될
교육방법 : ‘시범실습식 교육방법’ (Demonstration)
단순히 문자나 서적을 통하여 개별적으로 학습하는 간접적 방법이 아니라 학습자의 생활경험 영역에서 교재를 선정하고 배열하는 일이 요망되는 지도법입니다.
이러한 교육방법을 통해서 행동적 요소를 포함하는 기술교육의 학습에 적합하고, 학습
Ⅰ. 서론
현대 사회가 평생교육을 필요로 하게 된 동기를 몇 가지로 요약하면,첫째, 정보 지식기술 개발의 주체가 되기 위한 계속학습의 욕구 증가,둘째, 기술의 발달과 작업 구조의 변화로 새로운 기술, 기능의 필요성 증가셋째, 평균 수명의 연장, 자동화에 의한 가사 노동의 감축, 출산 및 양육부담의
지식의 전수 기능으로서 평생교육프로그램의 기능과 역할은 더욱 중요하게 되었다.
본론에서는 점점 더 전문적이면서 체계화가 요구되어가는 평생교육프로그램개발과정에서 무엇보다도 강조되는 ‘요구분석’의 필요성 및 특징에 대해 살펴보고 이에 대한 본인의 의견을 제시해 보고자 한다.