Ⅰ서론
과학철학에서 다양한 방법론이 등장하게 된 시발점은 포퍼의 ‘반증주의’사상이라고 할 수 있다. 그는 관찰로는 이론의 진실이나 허구를 판단할 수 없다며 귀납논리에 반대하여 가설연역적 논리에 기초한 반증주의 사상을 주장한다. 즉 포퍼는 전통적인 과학연구의 방법이었던 귀납의 문제
서론
과학과 지식의 발전은 항상 논쟁과 탐구의 과정을 거쳐왔습니다. 이러한 과정에서 핵심적인 철학적 접근 중 하나가 바로 포퍼의 반증주의입니다. 포퍼는 지식의 진보를 위해 우리가 어떻게 가설을 제시하고 검증해야 하는지에 대해 혁신적인 아이디어를 제시했습니다. 이 글에서는 포퍼의 반증
포퍼 이론의 논리적 성격
전통적 경험론의 입장에 따르면 과학과 비과학을 구별해 주는 가장 중요한 변별점은 실험과 관찰에 근거한 귀납이었으며 논리실증주의자들 또한 이런 맥락에서 입장을 전개하였다. 그러나 포퍼는 논리실증주의자들은 현대적 경험론에 불과하며 그러므로 귀납 논리의 문제
Ⅱ. 칼 포퍼의 철학
a. 논리실증주의에 대한 비판
20세기 초, 비엔나에서는 논리 실증주의 운동이 활발하게 전개되었다. 논리 실증주의자들은 자연과학 분야에서 이루어진 놀라운 발전에 고무되어 자연과학의 특징을 철학에 접목시키려 하였다. 논리실증주의는 논리학적 성향이 강한 이론이다.
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표