1. 표준보육과정의 개요
우리나라는 첨단기술의 발달, 지식정보화 사회로의 변화, 국가의 경쟁력에 있어 인적 자원의 중요성 강조, 가족 구조의 변화 및 저출산, 고령화 사회로의 진입 등 국가적인 과제를 해결해야 하는 시대적, 사회문화적 필요, 질적 성장을 위한 보육시설의 보편적 보육목표에 대
있으며 표준보육과정의 목적은 '영유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것'이라고 하고 있다. 이런 보육과정은 보육내용뿐 아니라 보육목표, 보육방법, 운영방식, 평가를 포괄하는 광범위한 개념이다. 최근에 사회적 특성으로 인해 보육 수요가
과정에서는 표준보육과정과 달리 미디어에 유익한 것과 유해한 것을 알고 바르게 사용하도록 이야기함.
5. 표준보육과정에서는 안전하게 노는 것 이상으로 다른 사람의 안전까지도 배려하면서 안전하게 놀기를 이야기함.
6. 유치원교육과정에서는 환경오염의 위험성과 예방하는 방법을 이야기했다.
과정 제정의 특성
: 5세 누리과정에서는 구성 방향, 목적, 영역별 총괄 목표만 제시되었던 것에 비하여, 3-5세 연령별 누리과정 총론에는 구성 방향, 목적, 영역별 총괄 목표 외에 편성, 운영, 교수・학습 방법 및 평가의 내용을 추가함으로써 국가 수준의 공통과정의 구성 체계와 형식을 갖추었다.
표준보육과정과 개정 누리 과정의 도입으로 유아중심접근법이 더욱 강조되고 있습니다. 이에 따라, 유아중심접근법을 효과적으로 실천하기 위해서는 적절한 교수방법이 필요합니다. 따라서 본 논문에서는 유아의 발달 특성과 관심사를 고려하여 유아중심접근법에 대한 교수방법을 탐구하고자 합니다