도모하는 다문화 교육에 노력을 기울이고 있다. 이와 같은 사회문화적 변화는 영유아 보육과 유아 교육에 있어서 국가의 책무를 강조하고, 공공성을 강화하는데 영향을 주었다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 표준보육과정과 3-5세누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향을 제시해 보겠다.
Ⅰ. 서론
교육과정 실행이 교육과정발전에 있어서 필수적인 단계로 여겨지면서 중요한 교육적 관심사가 된 것은 20년 정도로 그리 오래되지 않았다. 유아교육과정이 교육현장에 적용되기 위해서는 교육과정 실행의 주체자인 교사들이 문서상의 교육과정을 이해하고 해석하여 교육실천에 옮기는 것
보육법’은 표준보육과정을 개발 및 보급하도록 명시하여, 표준보육과정은 다년 간 연구를 통해 2007년에 고시되었다.
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1) 누리과정의 목적과 목표
누리과정은 만 3~5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 기본운동능력
보육이 기존의 단순 탁아에서 벗어나 영유아들을 대상으로 보호와 교육서비스를 제공하는 전문분야로서 지위를 매기면 할 수 있도록 정부에 공신력 있는 표준보육환경 기준 및 하루 운영의 기준이 되는 표준보육과정과 보육프로그램을 제공해 달라고 요구하여 왔다(보건복지가족부, 2008).
이러한
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
유아건강교육이란 건강을 교육한다는 건강과 교육의 합성어이다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시켜주는 것이라 할 수 있다. 아동건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여