추구하는 인간상은 자주적인 사람, 건강한 사람, 창의적인 사람, 더불어 사는 사람, 감성이 풍부한 사람으로 영아가 일상생활에서 놀이하고 배우는 현재의 모습에서 발견할 수 있다. 따라서 본론에서는 표준보육과정에서 추구하는 인간상에 대해 설명하고, 사례를 들어 자신의 생각을 논의해 보겠다.
과정을 개정 시 재정비하여 국가수준의 교육(보육)과정을 운영하는 데 반드시 필요하다고 할 것이다. 표준보육과정은 0~1세(1, 2, 3, 4수준), 2세(1, 2수준)로 누리과정은 3~5세(1, 2, 공통수준)로 구분하고 있다.
두 과정이 공통적으로 전인발달을 이루도록 구성하는 부분과 사람과 자연을 존중하고 우리 문
표준보육과정
“어린이집 표준보육과정은
0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정 포함)으로 구성”
(1) 추구하는 인간상
가. 심신이 건강하고 행복한 사람
나. 자율적이고 창의적인 사람
다. 자신과 타인을 존중하고 배려하는 사람
라. 자연과 우리문화를 사랑하는 사람
과정 제정과 만0~4세를 포함하여 제 2차 표준보육과정을 고시하였고 유치원과 어린이집에서 만5세 누리과정을 공통으로 시행하고 있다.
표준보육과정과 누리교육과정은 영유아의 전인적 발달과 우리 문화에 적합한 내용을 일관성있고 연계적으로 실천하며, 궁극적으로 사회에서 추구하는 인간상을 구
표준보육과정 개발 배경
대부분의 나라 당사국 보육기관이 영유아의 신체, 사회, 언어, 지적, 정서 등의 전인 발달을 위해 갖춰야할 지식, 가치, 태도 등을 포괄하면서 연령별 수준에 적합한 보육프로그램을 운영 할 수 있도록 표준보육과정을 국가가 추구하는 보육을 아이들의 대한 요구, 사회적 요구,