프뢰벨에 관한 연구들이 거의 그의 유치원과 은물에 대해서는 언급하고있지만 교사교육에 대해서는 많은 연구가 이루어지지 않고 있다. 따라서, 본 논문에서는 프뢰벨이 아동교육을 위해 중요하게 제시한 교사교육에 대해 알아보고자 한다. 먼저 그의 유아·아동관과 교육원리, 그리고 유치원의 설립
교육적인 사고와 교육 제도상의 새로운 가치를 지니게 하였다. 고전적이고 낭만적인 문학과 인문주의 철학 속에서 시대적인 인문주의 이상이 여러 가지 형태로 발전하였다. 그리고 이 시대의 철학적 사상은 피히테, 헤겔, 슐라이에르마허, 헤르바르트 등에 의하여 교육적인 문제들에 깊은 관심을 지니
교육으로 간주하고 있다. 또한 듀이는 교육의 목적과 수단을 구별하는 것에 반대하고 있다. 그는 이론의 통일을 위해서 성장이란 생물학적 비유를 이용하고 있다. 이러한 프뢰벨과 듀이의 사상과 영유아 보육에 미친 영향을 알아보고 그 영향의 차이점에 대하여 알아보고자 한다. 또한 우리나라 보육에
프뢰벨의 교육이론에 따라 운영
1899년 <학교와 사회>(1899)출판
1902년~1904년 교육학부장 전임
1904년 New York의 Columbia대학의 철학교수
1918년~1921년 아시아 지역을 방문하여 강연활동
1952년 사망
2)듀이의 생애
1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어남
15세 때 고등학교 졸업, 벌링턴 시에 있었던