1. 프뢰벨의 생애와 사상
'유치원 교육의 창시자'인 프뢰벨은 1782년 4월 21일 튜링겐에 있는 한 마을인 오베르바이스바하 에서 태어났다. 그는 생후 9개월만에 어머니를 잃었으며 외롭고 쓸쓸한 유아기를 보냈던 것이다. 그의 형제들은 아버지에 의하여 훌륭한 교육을 받을 수 있었다. 그러나 프리드리
프뢰벨만은 아동중심사상이라는 것을 확실히 기억에 새길 수 있었다. 1학기 때에도 교직과목을 들으면서 프뢰벨에 대해서 배웠었는데 이렇게 프뢰벨만을 주제로 하여 글을 쓰려니 약간 부담이 되긴 한다. 루소와 페스탈로치를 이어 아동중심교육사상을 주장한 프뢰벨. 유치원의 창시자인 그의 사상을
론과는 달리 이상주의적 목적론인데는 다를 바 없으며 이것이야말로 희랍철학의 볼임은 말할 나위도 없다.
1. 논리학
아리스토텔레스의 논리학은 존재에 대한 과학적 사고였다. 학문에 있어서 근본 형식은 논증에 있었으며 그 방식이 삼단논법이다. 이는 전제에 따라 주장이 전개되어 가므로 그 전
Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)
플라톤은 소크라테스가 남겨둔 문제, 즉 절대적 도덕의 기준을 확립하는 것이 자신의 첫 번째 임무라고 생각한다. 그래서 이데아라는 것을 생각해 낸다.
1. 이데아론
이 사람은 파르메니데스와 헤라클레이토스의 철학을 화해시킨다. 그래서 감각(현실)
유아교육방법으로 강조한 놀이, 은물과 작업, 그리고 집단놀 이의 교육적 의의에 대해 고찰하고 이러한 방법이 현대의 유아교육방법으로서 어떠한 의의와 가능성을 지니는가에 대해 논의하고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 내용을 다룰 것이다.
첫째, 프뢰벨교육사상의 기