유아교육의 목적을 개인의 이익을 초월하여 국가를 올바르게 통치해 나아 갈 수호자(guardians)계급을 길러내는데 두었다. 따라서 교육의 시기는 빨라야 하며, 교육의 방법은 강제성을 띠지 말 것과, 시험이나 적성을 식별하여 수호자가 될 사람을 등록해야 함을 지적하고 있다.
플라톤은 불변의 진리를
Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)
플라톤은 소크라테스가 남겨둔 문제, 즉 절대적 도덕의 기준을 확립하는 것이 자신의 첫 번째 임무라고 생각한다. 그래서 이데아라는 것을 생각해 낸다.
1. 이데아론
이 사람은 파르메니데스와 헤라클레이토스의 철학을 화해시킨다. 그래서 감각(현실)
론》 등), ③ 철학의 논리적 방법에 대한 관심이 농후하고, 영혼과 이데아설이 소크라테스의 모습과 함께 점차 사라지는 것처럼 보이는 후기 대화편(《파르메니데스》 《테아이테토스》 《소피스테스》 《폴리티코스》 《필레보스》 《티마이오스》 《노모이》 등)으로 나눈다. 플라톤에게 필로소피
교육기회균등
Academia 학원 창설
3. 철학적 입장
※이데아론 : 존재의 본질, 관념세계를 통해 인식
4. 현상
존재의 외모양, 감각적 경험세계를 통해 인식
이상주의, 관념론
Ⅱ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 아리스토텔레스
1. 질료와 형상
그는 플라톤의 이상 속의 이데아를 현실 속의
교육의 기회 부여
* 서양문화의 근원이 된 특색 있는 문화의 창조
(배경) - 뛰어난 철학, 예술 창조
(배경) - 뛰어난 아름다움에 대한 미적 감정 소유
(배경) - 철저한 자유와 독립정신
(배경) - 노예를 위한 체육이나 무술 중시
(1) 아테네와 스파르타 교육
․ 아테네 교육
- 솔론 법전에