구체적조작기구체적조작기(concrete operations)는 7세에서 11세에 해당하는 나이로써, 생각하고 추론하는 과정은 논리적이 되며 피아제는 이것을 '논리적 조작'이라고 하였다. 보존개념을 이해하고 특별한 조작을 할 수 있으며, 다양한 작업들을 수행할 수 있게 된다. 그러나 이러한 발달의 변화는 점진
피아제에게 있어서 개인은 동화, 조절, 반영적 추상화와 같은 내적 심리 기제를 통해서 세계에 대한 인지적 표상을 구성하고, 그 결과로 심리적, 인식적 발달과정을 통해 발달해 간다. 반면 비고츠키에 따르면, 개인은 다른 방식으로 발달한다. 즉, 공적인 기호, 언어 표현, 도구 사용 행동 등의 사회적
발달이론을 주창한 피아제는 아동들의 사고체계가 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하고 아동의 사고발달과정에 이론의 초점을 두었다. 그는 인간의 두뇌가 그 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응해 나가는 능력이 있다는 것을 발견하였으며, 의사결정에서 의식적인 사고과정을 중요
한 마리를 관찰하여 노트에 적은 글이 뇌샤뗄 자연사지에 실렸던 사실은 유명한 일화의 하나다. 그는 짐나지움(당시 대학예비학교)에 다니면서 그 지방의 박물관과 호수에서 연체동물의 생태를 관찰하고 그것을 생물학전문지에 계속 발표하였으며, 그로 인하여 이 분야에 국제적인 인정을 받았다.
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 철학 종교적 인간관
이 관점은 인간이란 무엇이어야 하며, 또한 어떻게 살아야 하는가에 대한 당위와 가치판단에 입각하여 인간을 설명하고 이해하려 한다. 인간은 수단이 아닌 목적으로 다루어져야 한다는 규범은 철학적 종교적 인간관과 밀접한 관련이 있다