학교행정가로서는 상호이해와 협조 및 지도조언 정도에서 교사의 전문성을 존중하고 발휘하도록 하여야 한다. 그리고 학교조직의 외적인 환경인 학부모 및 유관기관과의 유기적인 협조체제가 이루어져야 조직의 효과성은 극대화 될 수 있을 것이다. 학교를 경영하는 데는 학교경영상 나타나는 문제들
Ⅰ. 서론
오늘날 학교가 근본적인 교육의 목적을 제대로 수행하고 있는가에 대해 회의적인 반응이 많이 나타나고 있는 것이 현실이다. 최윤진에 의하면, 오늘날의 학교는 학생의 교육적 권리를 보장하고 권리주체로서의 능력을 키워주기 위해 노력해야 할 학교가 도리어 청소년들을 일정기간 동안
책임지지 않는, 그들이 생산해 내는 탁상공론식의 교육제도와 교원정책의 폐해로 인해 우리의 아이들과 교사, 부모들의 가슴은 멍들어 가고, 혹은 학교를 떠나고, 끝내는 유학과 이민을 선택하고 있는 실정이 아닌가.
이제, 사회의 민주화가 진전되면서 교육 분야에서도 그동안 소외되어 왔던 교육의
1. 서론
학교교육의 혁신을 이루려는 노력 속에서 새로운 평가방법의 개발과 시행을 자주 발견하게 된다. 교육의 실상과 이전의 개혁적 시도들에 대한 평가를 통해서 혁신을 이루겠다는 지극히 상식적인 생각이라 할 수 있다. 실제로 우리 교육의 질을 개선하려는 노력 속에 새로운 평가를 도입한 경우
우리는 너무도 오랫동안 교육주체로서 살아오지 못했다. ꡐ일상성ꡑ이 갖는 무서움은 우리가 학교 내에서 체험하는 부당한 대우와 불합리한 관행을 ꡐ그대로ꡑ 안고 가게 한다는 것이다. 십수 년 전까지는 그런 대로 괜찮았던 것 같다. 아이들과 더불어 성장을 일구던 교정의 봄은 ꡐ