독서의 중요성에 대해서는 아무리 언급해도 지나치지 않음을 우리는 알고 있다. 독서는 모든 교과의 기본이 되며, 사고의 깊이를 더하고, 다양한 간접 경험을 할 수 있게 한다. 더불어 바른 심성을 함양하고 삶의 질을 향상시킨다. 또한 범람하는 새로운 정보들을 처리하고 활용할 수 있는 능력을 길러
이러한 시점에서 탈시설화에 대한 충분한 검토를 하여 이와 관련된 준비를 하는 것은 앞으로 지역사회복지 실천의 방향을 설정하는데 중요한 과제라 하겠다.
따라서 여기서는 탈시설화에 따른 지역사회복지의 역할에 대해 고찰해봄으로써 향후 지역사회복지의 새로운 실천방향을 모색하고자 한다.
중용의 첫 문장의 연쇄가 강조하여 보여주는 바와 같이, 인성과 만물의 관련은 결국 교육과정 또는 교육내용을 매개로 하여 이루어질 수밖에 없을 것이다. 이렇게 볼 때, 이제까지 고찰한 인성이라는 것은 다름 아닌 학교에서 체계적으로 가르치는 교육내용 또는 교과를 내면화한 결과라고 할 수 있다.
교육자들은 아마 아주 다양한 견해를 가지고 있을 것이다. 60년대, 70년대에는 도덕교육, 가치의 획득을 강조한 반면 현재 인성교육은 “덕성” “생활기술” “시민정신 기술” 등의 발달을 강조한다. “가치” 라는 말은 보통 회피한다. 왜냐하면 인성교육자들이 학교, 교육청, 지역사회 내에서의 정
지침이 되며 부모의 양육방식에 따라 유아의 발달이 달라지기 때문에 자녀교육관, 양육태도, 유아발달간의 관련성을 파악하는 일은 중요한 의미를 갖는다. 본 연구는 어머니의 자녀교육관 및 가치지향이 유아에게 미치는 영향을 문헌연구를 통해 분석하며 명확하고 알기 쉽게 전달하려 한다.