1. 학교붕괴(교실붕괴)란?
학교교육 붕괴현상이 무엇을 뜻하는 것인지, 실재하는 현상인지 언론의 보도에 의한 과장된 현상인지, 실재하는 현상이라면 언제부터 나타난 것이며 어떠한 시각을 가지고 바라보아야 하는지, 학교교육의 위기에 대한 대처방안은 무엇인지 등에 대한 다 학문적이고, 종합
교실붕괴라는 말은 일본의 학급붕괴라는 말에서 유래한 것이지만 요즘 우리나라 공교육의 위기를 단적으로 표현하는 말로 수업붕괴학교붕괴라는 것과 함께 사용된다.
학급 붕괴라는 개념으로도 혼용되는데 교실붕괴는 교수와 학습 과정을 포함한 학교 장면에서의 교수자와 학습자간의 상호 존중과
일어날 수 있도록 하여 사회적으로 교사가 예우 받는 각종 실천방안도 나와야 할 것입니다. 뿐만 아니라 우리 교사들도 자신을 뒤돌아보며 오늘날 이러한 교육붕괴 현상에 좀더 적극적인 자세로 반성의 기회로 삼아야 한다고 생각하면서 학교붕괴에 대한 원인과 대책에 대하여 서술하고자 합니다.
이것이 교실붕괴의 모습의 단면이라고 하겠다.
2.교실붕괴의 원인교실붕괴를 일으키는 요인에는 많은 다양한 원인들이 있겠으나 교육과정, 학생지도방법, 학부모의 태도, 사회분위기, 학교재정, 그리고 교육개혁 요인들이 가장 크게 영향을 미치는 것으로 자료조사 결과 드러나고 있다.
교실붕괴 현상도 그저 ‘교사의 자질 부족’이라든지 ‘몇몇 문제 학생의 이야기’등으로 치부해 버리는 것이 아니라 우리 전체의 문제라는 것을 인식할 필요가 있다.
이에 우리는 교실붕괴의 의미와 실태, 원인, 대책방안에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 교실붕괴가 등장하게 된 배경 및