개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동이라고 정의하였다. 이를 위해서는 학교사회사업가는 학생-학교-가정-지역사회를 연계시켜주는 고유한 역할을 수행해야 한다고 보았는데, 이는 학생 개인의 심리.사회적 문제의 해결에만 초점을 두는 임상적 학교사회사
사회사업을 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고, 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 준다(Radin, 1975). 환경과 개인의 상호작용을 중시하는 생태체계적 관점에서 학교사회사업은 개인의 욕구와 함께 체계내의 각 요소들
한다.
그러나 학교사회복지에 대한 문제점은 오늘날 여전히 빈번하게 나타나고 있다. 따라서 우리는 이 시간에 학교사회복지의 문제점 및 학교사회복지사의 역할이 무엇인지 사회적 배경에서 서술해보고 이를 해결하기 위해 학교사회복지사와 교사와의 협력방안에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅰ. 서론
1. 미혼모 문제점
서울지역 7개 청소년성문화센터가 발표한 '서울시 청소년 성문화 연구 조사'에 따르면, 서울시 청소년(중·고등학생)의 7.4%(2,139명 중 158명)가 성관계 경험이 있으며 성관계를 경험한 청소년 중 10%가 임신을 경험한 것으로 나타났다.
성관계는 여자 청소년보다 남자 청
청소년이 18%나 증가하는 등 위기군 청소년도 급증하고 있다. (한국일보, 2009/05/05) 이렇게 가출을 시도하는 청소년들은 늘고 있으나 사회에서 도움을 받을 수 있는 정보나 보호망 없이 결국 인터넷 사이트에 가출카페를 통해 정보를 얻고 그것이 청소년들의 비행과 사회문제로 대두되어 지게 된 것이다.