학습동기 촉진하기
제 3회기 나는 무엇을 할까 2010. . .
★활동목적☆
- 자신의 진로와 미래 계획을 구체적으로 생각해본다.
Ⅰ들어가기 (5분)
지난 시간에 우리는 우리 자신이 어떤 특성을 가진 존재인지에 대해 생각해보았죠? 오늘은 여러분들이 해온 과제를 바탕으로 좀더 구체적인 직업
동기에 관한 이론은 크게 두 부분으로 나눌 수 있다. 하나는 구조이론이고 다른 하나는 과정이론이다. 구조이론이란 동기를 다소 안정적이고, 생득적이고, 습득된 것이며, 또한 성격적 특성으로 보는 것이다. 그리고 학습지구력 혹은 학업에 많은 시간을 투입하는 것은 학습결과에 영향을 주는 중요한
학습 분위기를 밝고 즐겁게 하여 교사와 학생의 관계가 밀접하게 느껴지도록 하는 인간적 환경이 잘 이루어짐을 알 수 있다.
Ⅴ. 생활지도와 상담
ⅰ. 그린마일리지 운영을 통한 인성․예절교육 강화 (벌점제)
학교는 선진시민의 핵심 역량인 준법정신 및 공공의식 함양을 위해서 학교 교육에
학습부진에 대한 탐색적 접근
▪ 학습부진과 유사한 개념들
▫ 학습지진 :지적 능력이 낮아 학업성취가 뒤떨어지는 아동.
▫ 학업저성취 : 학습부진과 중복해서 쓰는 경우가 많은 개념. 하위 5% 혹은 20%의 성취수준을 보이는 아동
▫ 학업지체 : 국가적, 지역적으로 규정된 학년, 학
교육이 추구하고자 하는 가치가 무엇인가에 대한 규정도 결국은 같은 관점에서 바라보아야 한다. 선생님이 추구하는 가치가 다르고 학생이 추구하는 가치가 다르며 학교가 추구하는 가치가 다르다. 이런 상황 속에서 교육을 평가하는 작업은 매우 다양한 양태와 다양한 결과를 낳을 수 있다. 물론 현실