학교 교육이며 나아가 나의 자식이 받을 것이 학교교육이기 때문이 이것은 살아가면서 계속 고민되어져야 할 일이라고 본다.
모두가 학교교육에 대해 고민하고 이로 인해 조금씩 학교교육이 발전한다면 이것은 누구에게나 좋은 일로 다가설 것이다. 아직 학교교육엔 많은 문제점들이 있고, 이것은 위
적인 범주로서 성 연령 신체적 특징 내지 인종 심신 장애 등이 있으며, 사회적, 역사적 범주로서 출생 민족 국적 종교 언어 사회적 지위 빈부 직업 학력 사상 등이 있다. 이 두 범주는 분석적으로는 구별되지만 장애 차별이나 인종 차별 등에서 볼 수 있는 것처럼 자연적 범주가 현실의 역사적 사
적 무의식적 영향이 크게 관여함은 재론의 여지가 없다. 그러나 현대사회의 구체적 발전은 학교가 미처 따라 가지 못할 정도로 급속하다. 각종 과학기술의 발달에 의한 생활방법의 변화에 적응할 수 있는 청소년으로 학교가 책임지기에는 그 시설과 방법이 따라가지 못하고 있는 실정이다. 지식면뿐 아
개념
ⅰ. 지역사회복지계획의 개념
1. 지역사회복지계획은 지역사회계획과 사실상 동일한 개념으로, 서구에서는 모든 사회복지서비스를 제공하기 위한 계획을 말하며, 특히 사회적으로 불리한 개인들이나 집단들로 전환시키는데 관심을 둔다.
2. 미국에서는 지역사회계획을 지역사회조직 개념
적인 삶을 이어간다는 교육목표 아래 비정형적인 교육과정과 다양한 교수방식을 추구한다. 주요 특징은 학급수나 학생수를 줄여 학습자와 교사 간의 인간적 교류가 가능하도록 하고, 학습자와 교사가 동등한 자격에서 학습계획에 참여하며, 경쟁주의 원리를 지양한다는 것이다. 대안학교의 유형에는