폭력행동에 끼어듦으로써 가해자와의 관계에 문제가 생길 것을 우려하기도 함
○ 혼란형: “보기보다 상황이 복잡해.”
- 학교폭력의 특성을 모두 이해하고 이에 관한 분명한 답을 얻기 원하기 때문에 혼란스러워함
○ 미완의 그림형: “나는 모든 정황을 알지 못해.”
- 상황과 관련된
학생들은 기성세대의 훈계에 대해 오히려 화석같이 딱딱한 아집을 느끼며, 괴리감과 억압감을 느낀다. 학습과 학교생활의 주체인 그들이 그들의 처지와 입장에 맞는 교육, 그들의 미래 삶의 가능성에 부응하는 교육을 받을 권리가 있음을 인정한다면, 기성세대는 겸허히 자기를 반성․변화시켜 거
1995년 반포의 한 고등학교학생이 학교폭력에 시달린 나머지 자살한 사건을 계기로 학교폭력이 청소년문제 중 가장 심각한 사회문제로 대두된 지 벌써 7년이 되었으나 아직도 우리나라가 안고 있는 심각한 사회문제로 되는 중요한 원인은 무엇인가? 역대 대통령들이 학교폭력에 대한 강력한 대처방안
시험을 없애고 학생들의 꿈과 끼를 살려주도록 진로교육을 강화하겠다는 취지이다. 자유학기제 공약에 대해 매우 긍정적이지만, 학생의 자율적인 활동을 전제로 하고 있는 공약인 만큼 교육과정의 축소, 평가체계에 대한 대책이 부족하다. 이 장에서는 박근혜 정부 교육공약실천방향과 과제 및 비판에
학생들에 비해 학력 수준이 훨씬 낮지만 그들에게 적합한 대안학교와 교육과정이 정비되어 있지 않은 지금의 현실은 시작부터 교육의 기회적 평등이 제공되지 않음을 의미한다. 따라서 그들에게 진정으로 필요한 교육은 개별적인 대안학교의 생활지원과 폭넓은 대입 특별 전형이 아니라, 그들을 남한