학교폭력의 유형에는 신체적‧물리적유형과 언어적‧정신적유형, 따돌림, 사이버따돌림, 집단폭력 등의 모습을 나타난다. 특히 과거의 학교폭력은 신체적‧물리적인 방식을 많이 보였으나 최근 학교폭력은 정신적‧언어적 방식을 많이 보이며, 정신적‧언어적인 유형은 피해학생에게 일시적인 충
학교폭력유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
학교폭력에 대해 과거에는 사회적 인식 결여로 학교폭력의 피해자나 가해자에게 적절한 교육의 필요성이 있음에도 불구하고 치부되는 경우가 많았다
괴롭힘을 당한 경우 정신적인 상처가 오래 가며, 불안감과 공포감, 무단결석, 자살 충동 등의 감정으로 느끼는 것으로 호소한다. 따라서 본론에서는 학교폭력유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명해 보겠다.
집단 구성원에게 위해를 가하기, 바보 만들기, 장난을 빙자하여 괴롭히기 등을 들 수 있다.
집단따돌림은 가해를 가하는 집단구성원들의 집단 내 영향력 정도, 집단원의 수, 가해 집단의 응집 정도, 피해자가 소속된 또래집단의 수가 적거나 없는 경우, 그리고 대처능력이 부족할수록 심각한 양상을 나
집단따돌림 등 다양한 방법을 사용하여 자기나 타인에게 심리적 혹은 육체적 안녕에 위해를 입히는 행위를 의미한다.
최근 들어 청소년 폭력은 일부 비행 청소년들에게만 나타나는 제한된 현상이 아니라, 청소년들 사이에서 비교적 보편적으로 일어나는 일상사(日常事)가 되고 있어 중요한 사회문제