괴롭힘을 당한 경우 정신적인 상처가 오래 가며, 불안감과 공포감, 무단결석, 자살 충동 등의 감정으로 느끼는 것으로 호소한다. 따라서 본론에서는 학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명해 보겠다.
남기고 자살을 선택한 것이다. 그러나 왕따의 주도자인 학생들은 버젓이 학교를 다니거나 전학 등의 가벼운 처벌만을 받은 뿐, 그 죽음에 대한 어떠한 해결방안도 거론되지 않고 있는 실정이다. 그저 피해자들의 유족들은
홈페이지에 그녀의 죽음을 추모하며 그들만의 이야기를 하고 있을 뿐이다.
폭력행위가 문제를 일으키고 있다. 이것이 학교라는 특수한 시간과 공간에서 배우는 학생이라는 특수한 신분층에서 발생하는 현실적인 문제이기 때문에 그 대책에 대한 중요성이 강조된다. 따라서 본론에서는 우리나라 청소년들의 가장 큰 문제를 선택하여, 원인을 분석하고, 사회복지적 해결방안을
학교폭력에 대해 학교만의 문제가 아닌, 사회적 관심과 적극적인 개입이 필요하게 된 중요한 이슈로 인식되고 있다. 학교폭력은 같은 또래로부터 다양한 형태의 폭력을 당하는 것으로 폭력피해자에게 치욕과 자책을 불러일으켜, 자기 존재에 대한 모멸감을 부추긴다. 따라서 이런 학교폭력은 청소년들
2조 제1항에 의하면 학교폭력이란, 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취?유인, 명예훼손?모욕, 공갈, 강요?강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란?폭력 정보 등에 의하여 신체?정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.