학교가 제공하는 교육기회를 학생들이 최대한 활용할 수 있도록 돕는 전문직”이라고 했다.
두 번째 정의의 견해로 Anderson(1970) 등은 “학교사회복지는 사회적, 정서적 문제를 가진 개별학생을 돕기 위해 이루어지며, 그 목표는 손상된 사회적 기능의 회복, 개인과 지역사회에 존재하는 불변적인 능
학교가 제공하는 교육기회를 학생들이 최대한 활용할 수 있도록 돕는 전문직”이라고 했다.
두 번째 정의의 견해로 Anderson(1970) 등은 “학교사회복지는 사회적, 정서적 문제를 가진 개별학생을 돕기 위해 이루어지며, 그 목표는 손상된 사회적 기능의 회복, 개인과 지역사회에 존재하는 불변적인 능
복지사개념
-학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 본다
이러한 심리.사회적문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계(방법)를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육
교육체계의 교육적 기능을 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 전문적 활동이다.
학교사회복지는 학교를 실천장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리사회적문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로
학교사회복지의 정의
학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적서비스를 의미한다. 여기서 학교란 의무교육을 받도록 규정되었거나 자격을 가지고 있는 학생에 대해 교사가 교육활동을 수행하는 조직화된 공간을 뜻하며, 사회복지서비스란