학문적배경-지식사회학
*지식사회학: 학교내부의 문제를 미시적으로 접근할 수 있게 해주는 질적인 해석학적 방법론의 발전, 교육과정 내용인 지식의 문제는 지식사회학에 힘입은 바 크다.
*인식론적 상대주의 : 만물은 유전하며 모든 감각은 주관적인 것. 소피스트
*베이컨: 인식적 장애를 정신의
학문적배경상 환자의 사회복귀를 전담하기 어렵다고 본다. 따라서 만성정신질환자들의 다양한 욕구를 충족시키고 사회복귀를 성공적으로 이루어 내기 위해서는 사회과학적 배경지식을 갖고서 가정과 지역사회를 배경으로 중요한 역할을 수행할 수 있는 정신보건사회사업의 중요성을 더욱더 증가하
제기되고 있어 큰 논쟁이 되고 있다. 우리 조는 동물 실험을 대하는 인간의 자세와 동물실험이 앞으로 어떠한 방향으로 나가야 하는지에 대해 토론해보았다.
1. 배경지식
우리의 논리를 전개하기 전에 기본 개념에 대해 충실히 하기로 결정하였다. 동물실험의 의미와 그 종류를 알아볼 것이다.
교육내용을 논하는 학문적배경
학교에서 무엇을 가르칠 것인가의 문제를 교육사회학적으로 생각해 볼 때 최근에는 그 사고의 기초를 주로 지식사회학에 두고 있다.
학교의 교육내용에 대하여 교육사회학적으로 연구하는 작업 영역을 교육과정 사회학이라고 부르는데, 어떤 학자는 교육과정 사회
I. 지식 경영의 대두와 학문적배경
1. 지식경영의 대두배경
기업에서 가치창출의 3대 요소를 토지, 자본, 노동으로 한정해온 경제학적 논리는 경영이라는 무형자산의 중요성을 간과하고 있다. 노동과 자본의 이념적 대립과 갈등을 조정하고 통합하는 과정에서 비롯된 경영자계층의 등장은 경영(Man